威海四中

      王海波，威海市第四中学英语教师，1994年参加工作，本科学历，高级教师。在27年的从教生涯中，一直站在高中英语教育工作的前沿，“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标。王海波在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，辛勤耕耘，默默奉献，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导们的肯定和同事们的赞许。
     一、 修养师德
     “教书育人”是教师的天职，但一个教师仅仅具有相应的专业知识是远远不够的,更应该具有高尚的道德修养和职业精神。王海波深知提高师德修养是终身的事，唯有不断学习才能在思想上与时俱进，因此她一直保持着高度的责任感和使命感。心之所向，身之所往。她把热爱教育事业放在首位，注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，德高为范”，在学生面前做出表率，去感染学生、去熏陶学生。她积极参加政治学习和业务学习，认真执行党的教育路线、方针、政策，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为己任，志存高远，全心全意履行教书育人工作的神圣职责。遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。
     二、教书育人
     作为一名教师，王海波没有在过去的成绩上停滞不前，秉承“一切为了学生，为了学生的一切”的原则，一直用高标准严要求对待自己，不断增强使命感。她善于学习，勤恳敬业，踏踏实实教书育人，认认真真做好本职工作，从不辜负领导对她的信任。她不断改进教学手段，吸收先进的教育理念，在多年的英语教学工作中，积累了丰富的教学经验，却始终本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,立德树人。在英语教学上，王老师注意分析学生的特点，根据不同班级的学习情况采用灵活多样的教学方法，因材施教，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，善于引导学生主动去探究，开拓学生思维，发挥学生的想象力，恰到好处地激发学生讨论的欲望，比如概要写作，读后续写这样的难题也来了兴致，王老师就及时挖掘学生的思维潜力，让学生成了学习的主人，改“要我学”为“我要学”。在这45分钟的上课时间里，王老师始终营造的是一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，学生的学习兴趣迅速提高。王海波深知课后及时批改作业是成绩提升的保障，因此即使在疫情期间她也不落下一份作业！课间中、自习上总是能够看到她耐心辅导学生的身影，对学生永远不厌其烦，严而有度。
     三、潜心教研
     常言道:要给学生一杯水，自己要有一桶水。王老师信奉“教到老，学到老”，才会永远站在教育领域的前端。今年恰逢高中英语教材大变革的第一年，下半年又因为疫情体验了三个多月的直播授课。身为老教师，王海波没有退却，并且积极自学直播授课技术，并认真完成线上教学培训任务。她反复研讨新课标，潜心钻研教材，广泛汲取营养，及时进行教学反思，转变教育观念，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段，让“立德树人”的根本任务自然贯穿在英语课堂中。王海波说过“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。威海四中英语组一直保持着积极进取的优良传统，每周的集体备课上，大家都毫无保留地把自己教学中遇到的困难和学到的新体验拿来与其他教师进行探究，甚至也会就其他学校的优秀做法进行交流。这可不是简单的“拿来主义”！王老师的做法可是结合学生情境和自己的教学实际，恰当地加以改变才在自己的教学工作中试用，努力做到学以致用。  
     四、以爱育人
     苏霍姆林斯基说过： 没有爱，便没有教育。王海波对班上每一个学生都有着慈母般的爱心，用她的话说，缺少爱心的英语课堂是苍白的，因为爱是教育的源泉，爱是教育的核心。 她一直都在努力走进孩子的世界，去感受他们的学习与生活，了解他们的优点和不足，用真挚的情、浓浓的爱去感染每一个孩子，呵护他们健康成长，做学生的良师益友。
     班里有名学生，大家给的评价就是“听不进去话”。如何打开这位同学的心扉让王海波着实头疼了好几天！一次偶然的机会，他与其他同学的谈话让王海波茅塞顿开。第二天，王老师就有意地制造了个小麻烦，让学生帮忙处理电脑问题。其实，他最需要的是别人给予的肯定！王老师即时奉上“电脑专家”的称号让他神气了一节课。王老师“乘胜追击”，每天下课后必向他请教电脑问题。就这样，她教他英语，他答她电脑知识！那叫一个默契！结果也不想而知，这学期该学生不但英语提高了，其他成绩也进步不小！同学们对他的评价也变了——“原来这么优秀呀”！这样的例子不胜枚举。王老师用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳，在教育园地里她用满腔热情收获了学生的敬爱。
     王海波是平凡的，却不甘平庸。强烈的事业心和责任感促使她一步一个脚印地为着她所钟爱的教育事业耕耘着、奋斗着，把劳苦当作充实，把奉献当作自己的追求。这是她心中始终不变的信念。
 
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