威海四中

      谢富强，男，汉族，自2000年于烟台师范学院汉语言文学系毕业，到威海四中参加工作至今。从教20年来，一直在教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，赢得了学生的尊敬和爱戴，得到了同事的认可和好评。作为一名语文老师，谢老师热爱学习，刻苦钻研，努力使自我成为新一代学习型、研究型、学者型教师。作为一名班主任，他坚持“德育首位”的原则，注重对学生进行思想教育工作，经常利用班会、座谈会等多种途径和丰富多彩的各类活动对学生进行思想道德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生追求真善美。工作中，他从不计较个人得失，兢兢业业，勤奋务实，认真履行着一名教育工作者的职责，他凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，先后获得了文登市教学先进工作者、威海市直教育威高优秀园丁奖、威海市优秀工会工作者等荣誉称号。
     一、加强思想道德学习，提高职业素养
     该同志工作20年来，认真学习党的路线、方针、政策和社会主义核心价值观等重要理论。热爱祖国，热爱中国共产党，热爱党的教育事业。坚持学习法律法规，尤其是教育法律法规知识，自觉遵守党纪国法，不断增强依法治教意识。注重职业道德修养，遵守校纪校规，团结同志，作风民主。为了履行好岗位职责，胜任本职工作他坚持有关教育方针政策、教育教学理论和业务知识学习，并做了大量的学习笔记。通过学习，自身职业素养有了很大的提高，进一步更新了教育理念和管理意识，并学以致用，躬身实践，努力把现代教育理论融入教学管理，并取得了良好的成效。
     二、认真教学，潜心教研
     作为一名语文教师，谢富强老师不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，研究新高考，先后获得文登市优质课三等奖，威海市直优质课三等奖；微课获得威海市级一等奖；课程资源分别获得威海市一、二、三等奖；发表了多篇论文并获奖。他认真研究学情，关注学生的主体作用，参与了《中小学留守儿童心理健康研究》子课题《我的朋友在哪里？—中学留守群体》《班级自主管理》《高中生心理特点及适应性教育研究》等课题研究。他注重实施学法教学，多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向45分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而他则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。同时很注重培优补差的工作，对于后进生，他总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。由于谢老师的办公室紧挨着教室，他的办公室课间随时都欢迎学生去问问题，他总是热情欢迎，认真解答。
     三、以爱为本，以德育人
     从参加工作起谢富强老师就担任班主任工作,他始终坚持"德育为先"的原则，注重加强对学生进行思想品德教育,培养学生分辨是非善恶的潜力，加强礼貌教育，加强行为习惯的养成，潜心指导学生学会学习，学会做事，学会做人。他不仅仅重视班风、学风的培养，还常常深入了解每个学生的思想动态，用心与家长配合，研究教育学生的有效方法，及时发现问题及时处理。工作中他意识到做学生的学习导师还远远不够，当孩子迷茫时还要做他们的弓|路人，弓|领他们学会如何做人，当宋同学产生厌学情绪，想要退学，家长怎么也说服不了时，谢老师跟他多次耐心细致的交流沟通，让他逐渐的意识到担当与责任，懂得了人生不能由着自己的性子过活，有时必须对自己“狠”一点，自己得“逼”自己一把，于是他留了下来；当他在努力之后，由于基础比较薄弱，学习成绩老师跟不上，迷茫之时，谢老师帮他分析问题，并帮助他及家长树立科学正确的成才观，帮助他分析自己的特点，确立自己的目标，选择适合自己的成才道路，现在他已经找到了自己的成长之路，在学习、成长的道路上越走越稳。在工作中谢富强老师坚持榜样示范，兢兢业业，尽职尽责,从不放下一个孩子，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终,班级中的孩子生病了，由于各种原因，家长不能及时到校，谢老师就自己开车带着孩子到医院检查、看病；他的电话24小时开机，就是半夜学生或者家里有突发事件，都能及时联系到值班老师，没有一点耽搁；当班级的孩子感冒等特殊情况需要喝热水时，谢老师的办公室就成了孩子们的开水房，有时谢老师烧好水，端到教室问询每一位同学需不需要，给他们倒上，并提醒大家注意水烫；每当天气变化就提醒孩子注意添减衣物，下雨过后走廊里被遗忘的雨伞，他总是细心收好，当下雨时再提供给大家等等。谢老师公平对待每位学生，细心关爱每位学生， 搞好班级的每一次活动，去年国庆节时，谢老师自掏腰包定了一个大蛋糕，班级集体给祖国母亲庆祝生日的同时，我们班的每个同学也集体庆祝自己的生日，让他们感恩祖国、为祖国感到自豪的同时，也增强了班级向心力与凝聚力，使学生构成正确的人生观、价值观，在学习中快乐成长，在成长中愉快学习。
     四、化育人心，以身作则
     在级部副主任的管理岗位上，他的主要职责就是管理学生，他一直坚持着“爱、严、细”的原则管理学生。他关心爱护学生，尤其关爱学习、生活上有困难的学生。当女生宿舍马桶堵塞的时候，只要求助于级部，谢老师总是走在前列；他把铺盖搬到男生宿舍，与同学们同住，发现问题及时解决；每当周末他总是跟于主任轮流在校值班，加强学生管理。他要求老师们要给学生一束希望的目光，给一个鼓励的微笑，给一句关心的询问，给一份耐心的解答，让学生真正把老师当成最可信赖的亲人，让学生感到学校是个温暖的大家庭，并且努力地学习，快乐地生活。
     在教师管理上，积极主动做好主任的助手，主要抓好班主任队伍建设，努力做好表率，每天都在学校加班至少一个个晚自习，关键节点加班到更晚，有时直接加班值班。他热心帮助青年教师成长，体贴、照顾老教师的工作和生活，只要老师有需要，就尽百分百的努力去帮助。
     谢富强老师，就是这样用一颗真心和一腔热血，为自己喜爱的教育事业默默奉献着，并将继续一直奉献着……
 
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