威海四中

 中国有“文质彬彬，而后君子”的古训，仪容仪表是个人涵养的外在表现，打眼一看，穿着是否得体，举止是否有度，反映出一个人精神风貌。在日常交往中，这是一张没有文字却形象生动的名片。
同学们在电视上都目睹过中国人民解放军三军仪仗队、都见过天安门广场的升旗仪式，那统一的军服、挺拔的身姿、坚实有力的步伐，无不向世人昭示着中国的强盛；人民警察那一身笔挺的警服、帽子上那熠熠闪光的警徽，无不透射出法律的尊严；白衣天使们那一身洁白无暇的大褂，象征着生命的圣洁；生产线上工人的统一着装，体现出大工业生产的规范和勃勃的生机……
同学们可以假设，如果没有统一的着装，你会看到怎样的情景？
社会赋予广大学生应有的仪容仪表要求，整齐的校服、纯净朴素的仪容仪表、文明友善的行为举止，处处折射出同学们青春靓丽、朝气蓬勃。不化妆、不穿奇装异服、不留长发怪发，并不是限制学生的个性化发展，而是希望辅助同学们更为健康地成长。过早接触那些并不适合青少年发展的所谓时尚，并不能让同学们显得更为优秀和健康，反而会在某些程度上显得不伦不类。
我们欣喜地看到，绝大多数学生，能够按照学校的要求，着装规范、举止文明、遵章守纪。但是，我也不得不明确指出，目前在仪容仪表方面出现的一些不和谐。有极少数的同学，仍然我行我素，不穿校服；男生留长发、怪发；女生染发、烫发；也有一些同学，佩带戒指、耳环、项链等；还有一些同学指甲留得比较长，暂且不说你学习、生活、运动是否方便，单就个人卫生而言，也是有百害而无一利的。
虽然这些问题都发生在极少数同学身上，但正是因为有了这些极少数的不和谐，影响了我们的校园文明。从表面看来，发型、妆容、服饰、卫生习惯，这些话题显得有些过于零碎，但正是这些一点一滴的细节，恰恰反映出学生的健康风貌。
国外一位心理学家曾做过一个试验：分别让一位身着笔挺漂亮军服的海军军官，一位戴金丝眼镜、手持文件夹的青年学者，一位打扮入时的漂亮女郎，一位挎着菜篮子脸色疲惫的中年妇女，一位留着怪异长发，穿着邋遢的男青年在公路上搭车。结果漂亮女郎，海军军官，青年学者搭车成功率较高。中年妇女稍微困难些，那个男青年很难搭到车。这个试验足以证明：不同的仪表代表了不同的人，不同的人有不同的际遇和机会，就会有不同的人生。
对于我们身上的校服，它的确不如社会上其它的一些服装那样色彩艳丽、样式新奇，但它却是最符合学生的身份、最具代表性的服饰。就像现在我们的队伍，整齐划一，体现出了同学们良好的精神风貌。爱美之心人皆有之。学生追求美，仪表讲究一些，打扮漂亮一些，是可以理解的，但应保持大方、得体的仪表。弟子规中有言：衣贵洁，不贵华，衣服贵在整洁大方，而不在于华丽。所以，每个学生都要注重自己的仪表美，不追求为张扬个性的奇异形象，塑造自身美好形象，成就完美青春。
源远流长的中华民族历来享有“礼仪之邦”的美誉。作为生活在“礼仪之邦”的中华儿女，莘莘学子，我们更应该处处崇尚文明，让一言一行、音容笑貌展现出青春活泼、自然大方、积极向上、文明礼貌的风采。


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