威海四中

      2012年参加工作。入校以来，他一直担任班主任工作。威海四中的学生多数成绩不好，不良习掼较多，做班主任责任重大。一直以来，他严于律己，宽以待人，慷慨的给予学生们最需要的表扬、鼓励和信任，教会学生们先学做人，再学做事，用自己的智慧、品行、修养去教育学生，努力成为一名受学生和家长喜爱的老师。
一、无私奉献青春，收获丰硕果实
     四年来，阚老师从一个刚走出校门的年轻教师，带着满腔热情，一路摸索和他的学生们一同成长起来。虽然刚踏上教育岗位但他已经送走了一届毕业生。毕业生绝大多数考入了大学，成为了国家栋梁之材。
二、贯彻执行“全接纳”教育思想，平等对待每一名学生。
     学生的素质参差不齐，阚麒吉老师一直把“全接纳”教育思想作为班主任工作的思想基础，不持偏见的欣然接受各类学生，奉献出最真最纯的温暖和爱。每一个孩子都是一个家庭甚至是一个家族的希望。他深信，任何事情的发生都不是偶然的，学生们之所以有这样那样的问题与他们的家庭和学习环境有着密切的关系。因此，每带一届学生他最先做的事情都是从各方面了解学生。通过开家长会、家访、与任课老师沟通等多种方式。他十分重视家长在学生教育与管理方面的积极作用，尊重每一位家长，虚心听取家长意见，经常与家长联系，反映学生在校存在的问题和取得的进步。这极大地增进了教师和家长的感情，家长和老师站在同一阵线，家校配合效果明显。
     学校学生有好多来自单亲家庭。阚老师曾经统计过他教过的学生，平均每班有8名来自单亲家庭。此外，也有孩子从小在爷爷奶奶或姥姥姥爷的身边长大。缺乏父母关爱的孩子相对比较敏感，对于他们阚老师倾注了更多的热情。有的学生，父母都不在身边，自己在校住宿，周末去亲戚家里住，很不容易。阚老师每次巡寢都会和宿舍管理员沟通，了解该生的情况，并请他的好朋友多帮助他。平日里也多对他嘘寒问暖，让他有家的感觉。
     另外，阚老师坚持下班后与学生一起学习，课间也总是和同学们在一起，师生一起探讨一下热门话题；午间多问问吃午饭的情况，提醒注意饮食卫生；给生病的同学买药送水，关怀备至，营造了了融洽的师生氛围。学生们多数是独生子女，刚开始过不惯集体生活。阚老师总利用晚自习后的时间去巡寢，给他们带些水果或小食品，坐在宿舍里和同学们拉拉家常，这样不但缓解了他们想家的心情，更拉近了师生之间的距离。
     常年坚持不懈的付出赢得了学生们的信任和依赖，也赢得了家长们的一致好评以及学校的肯定。三年来，阚老师的年终考核多次被评为优秀，并被评为威海四中优秀教师，优秀班主任。


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