最美教师事迹简介——袁雪丽
时间:2016-06-02    作者:袁雪丽    来源:办公室    点击量:

 用心去爱,用爱来等待
     连续四年的高三班主任生活,让我感触颇多,看到太多优秀班主任的案例,听到太多成功学生的培养案例,总感觉自己所做的微乎其微,没什么值得炫耀与夸赞,也便没有记录自己工作的习惯,细想起来,这四年的班主任经历中有很多东西其实是特别感人的。
     我是2012年开始担任高三班主任的,所带的班级都是普通班,严格意义上说是考大学无望的学生。这样班级里的学生大多活泼好动,思维活跃,对任何事情都会有自己独特的看法与主见,对学校班级的各种纪律与规定都有自己的解读,会钻空子,在学习上缺少目标,找不到方向,有时燃起学习的兴趣也仅是三分钟热血,无法坚持下来。刚开始面对这些学生时,我给自己特别多的压力,希望自己可以将他们打造成与其他实验班没有差距的学生,但是在现实面前,我很快清醒地认识到光有美好的愿望是不行的,学生们的客观差距是很长时间形成的,想在短时间内将他们的一些学习习惯、行为习惯完全改变过来很难。引导学生认识到自己所存在的问题并且愿意主动去完善自己不足的地方,发挥他们的主动性才是关键。
我喜欢教师这个职业,愿意用我的爱、耐心来与学生交流相处。
一、用心去爱学生
     高中的学生,尤其是高三的学生,心智已经发育成熟,高一高二两年的生活也都使他们完全适应且清楚明白高中生活的状况。到了高三需要更加优化自己的高中生活,想要彻底改变,不是不可能,却需要足够强大的内心与动力。与其纠结在付出与收获的比例问题上,倒不如切切实实的爱这些学生。我特别喜欢有人对爱的定义的重新解读。“L”代表Listen(倾听),“O”代表Obligate(感恩),“V”代表alued(尊重),“E”代表 Excuse(宽恕)。我们都想要一份长久的爱,对亲人如此,对自己的学生亦应如此,所以我觉得在与学生相处的时候要倾听对方,感谢对方,尊重对方,宽恕对方。同时也引导学生学会认真倾听,心怀感恩,学会尊重他人,学会宽容别人。
    印象特别深刻的是去年那批学生,全校闻名的高三七班,不是因为我们班级有多么优秀,而是因为这个班级中的许多学生都是有名的“淘气包”,带过他们的老师都会觉得头疼,早自习迟到、上课睡觉、午休晚起、晚休违纪,所有学生能犯的错误,这个班级的学生都犯过或者都在尝试犯。每次学生出现违纪现象,我首先问问他们是怎么回事,然后提醒他们以后要注意别犯同样的错误。接触一段时间后,我发现这些问题慢慢的呈减少态势,在与学生进行聊天时,“淘气包”嘉成说:“老师,你对我们真好,是真心的那种好,还特别能包容我们,我们都有些不大好意思了。”
当学生们能够理解我们的用心付出时,那其实已经是最大的收获了。
二、用爱来等待学生成长
     学生的成长需要我们耐心地等待,也许在不经意间我们就会获得学生成长的喜悦。有人说“野百合也有春天”,每个学生其实都是一朵等待绽放的花朵,假以他们时日,他们会绚烂的盛开的。
     特别喜欢教育大师叶圣陶先生的那句至理名言:“教育是农业而不是工业”。这句话点出了教育的真谛,但现在的很多老师、家长在教育孩子的时候都急功近利,恨不得立刻就要看到孩子出类拔萃。但事实证明,老师、家长在这种心态下很难获得良好的教育成果。因为,教育是一种缓慢的艺术,是一种等待的艺术。
     去年的高三七班里有几个男生是打游戏的高手,休假时大部分时间是用来打游戏的,周末在校自主学习的时候也经常找各种借口和理由请假回家,目的就是能打会游戏。印象最深的是去年4月份的一个周末,男生两个宿舍6个人晚上结伴出去上网,白天自习时又补觉。作为要参加高考的学生,在这关键的时候闹这么一出,谁都难以置信。在接受回家反思的处理意见后,我耐心地与他们交流产生这种问题的根源,并且鼓励他们任何时候想要努力都不晚。其中一个叫唯畅的男生最终经过努力,顺利考上了一所二本理科院校,接到录取通知书后第一时间告诉我,并感谢我对他的包容与鼓励。
     学生的成长并不仅仅是成绩上的进步,他们思想上的进步,对家长老师的关心体贴,亲切问候都是温暖触动我们的收获。是不是桌上或者书里就会夹上学生写的小纸条,一句轻轻的问候,一句真诚的感谢,都会让我感动很久,收获颇多,这不是对我们付出的最好回报吗?
     我喜欢教师的工作,在工作中有很多与学生之间的故事,这份工作之路会很长,犹如奔跑的人生。其实,人生的奔跑,不在于瞬间的爆发,而是取决于途中的坚持,你纵有千百个理由放弃,也要找一个理由坚持下去,可能是能激励你,温暖你,感动你的励志语录或者是心灵鸡汤,也可能是身边比你优秀的人比你还努力。
     我愿意用心去爱我的学生,也愿意用爱来等待学生的成长。在教学这条路上,用心陪伴,用心沟通,用心交流,在学生成长的过程中,其实我也获得了成长。


(责任编辑:办公室)

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