威海四中

         新学期的主要工作仍然以信息化建设、推广为主要目标，依托威海市智慧教育平台，围绕与市教育局智慧教育对接，科学合理地提升基础设施条件，利用智慧教育平台的辅助教学功能，为学校的教育教学提供更好的技术保障与服务，逐步打造科学、高效的数字一体化校园。
        一、预期效果和目标
        依托智慧教育平台，在教育教学各领域全面开展信息化应用，全面发挥信息技术在教育管理和教学中的作用，改变学与教的方式，提高学习绩效，为学校的内涵发展、特色发展提供技术支撑、资源保障和平台服务。具体目标如下：
      （一）、不断提高我校教育信息化管理水平；
信息化建设的基础工作完成后，想发挥信息化的最大应用前景，就得需要不断提高信息化设施的管理水平，只有管理水平不断的进步，才能保证我校信息化、数字化工作的进一步提升。
      （二）、不断积累数字化教育资源，并努力提高资源的利用率；
信息化的过程也是不断积累和应用数字化教学教育资源的过程。在充分利用智慧教育资源平台的基础上，逐步实现校内数字化教育教学资源的积累。
      （三）、提高我校教师的教育信息化应用能力；
        学校信息化基础设施的逐步完善与管理水平的提升都是为学校教育教学服务，而学校的教育教学是以教师的教学为根本，因此提升教师的教育教学信息化应用水平也就是提高学校整体信息化的有力途径和主要方向。提倡教师利用智慧教育平台，制作、上传切实高效的教学资源，实现教学资源的共享应用。
      （四）、努力促使学生的学习方式得以改变， 学习效率得到进一步的提升；
        学校工作的一切落脚点都在学生，一切为了学生的发展和学习，学校信息化基础设施的升级、学校信息化管理水平的提高、学校教师信息化素养的提升，都是为了让学生学的更好。因此利用智慧教育平台的辅助教学功能，努力促使学生的学习方式得以改变， 学习效率得到进一步的提升也是必然的最终目标。
        二、数字一体化校园建设和应用措施
      （一）硬件建设
        过去的一年里，学校校园网络改造、安防监控改造工程均已完成，校园网与监控系统均为独立网络，教学、办公数据与监控视频数据完成全分开，在各自网络里运行，互不干扰，提升网络响应速度。新学期开始后，电教处人员要熟悉校园网络及安防监控网络的各项设施，布线、取电点位、交换机位置等，深度挖掘设备的潜在功能，发挥设备的最大效率，在此基础上做到出现故障能够第一时间找到问题发生点，极时处理。
        继续进行校园一卡通的推广应用，在原有大门、宿舍门禁的基础上，分阶段进行教室电子门牌管理、餐厅消费等建设工程的推广应用。依托现有校园有线无线网络、安防监控、校园一卡通等平台，进行综合化管理应用，打造数字化校园。
       （二）软件配备
        依托智慧教育平台，对智慧教育平台的各项功能结合学校实际情况，进行推广应用，使其更加适合学校教育教学需要。完善学校教育视频数字化资源、学校电子教案导学案等课程资源建设，并搞好和与市智慧教育平台资源库的对接。在智慧教育平台上建设学校题库系统，发挥题库优势，减轻课业负担，强化教学诊断、评价的功能。充分利用智慧教育平台的微信公众号功能，实现家校互通，充分发挥家长在学生教育过程中的重要作用，形成家校共育的合力。
利用智慧教育平台，大力研究和推进“翻转课堂”教学模式的推广和应用，为学校特色发展注入新的活力。探究翻转课堂背景下学生自主学习途径和方法，这是翻转课堂研究的关键。研究翻转课堂教学设计和精品课例，通过教学实践打造生动活泼的高效课堂，这是课题研究的重点和难点。探索与翻转课堂相适应的教师信息化应用方案，寻求提升教师信息化素养和专业成长的方法和途径。
结合学校发展的工作思路，以学校信息化发展现状为基础，以信息技术在各学科领域中的应用为重点，加强信息技术应用的指导与教师培训，逐步为实现“科学、高效”的课堂教学提供保障和服务，提升学校网络化管理水平，推进学科与信息技术的全面整合，实现教育资源利用最优化。使教师的信息化应用能力达到我市乃至全省一流水平，使学生应用教育信息化资源学习的能力得到大幅提高。
      （三）开展必要的培训和应用训练
        再好的硬件设备和再先进的软件系统也需要人来管理和使用，所以要对教育信息化管理人员和系统维护人员开展必要的、系统的管理维护培训，比如网络的管理与维护，服务器技术的掌握与挖掘，常用网络设置与网络设备的管理，简单系统开发与维护等；及时对全体教职员工开展软件应用培训和软件应用训练，比如各软件系统的使用、多媒体设备的使用，录播教室和探究实验室的使用等。
      （四）实验教学管理
        随着国家基础教育课程改革的全面实施，基于实验教学的探究性学习已成为实施素质教育，培养学生创新精神、实践能力和科技素养的重要方式。新课程背景下的实验室管理应用呈现出以下特点：功能拓展化，多层次化、多学科化、开放化。实验室工作内容日趋复杂，涉及面更广。实验室工作要从过去单一的仪器供应管理走向“建、配、管、用、研”的综合性、系统性的信息化管理。
      （五）完善必要的管理制度
       根据数字化校园建设的要求，建立并完善学校网络使用管理规定、学校多媒体教室使用管理规定，学校录播教室使用管理规定、学校探究实验室管理规定、学校机房使用管理规定、学校网络中心安全使用管理规定等相关规章制度，确保数字化校园的正常、高效运转。
        三、工作进度安排
       1、开学初的各项应用准备工作：校园广播、安防监控、校园网络、教室多媒体、实验室仪器设备的检测维护，为正常的教学秩序提供保障。
       2、2017年2-3月，根据前期使用过程中的经验，对原有的无线网络进行整改，细化管理策略，优化网络环境，为智慧教育平台的推广应用，提供强有力的硬件保障；与科研处共同组织骨干教师利用智慧教育平台，进行翻转课堂授课模式树标课，切实有效的推广智慧教育平台应用。组织数理化学校骨干教师成立微课制作活动小组，依据导学案，将每节课的教学难点制作成微视频，每一微视频要跟随切合主题的巩固作业，为学生的自主学习，提供基础保障。
       3、2017年1-3月与社会教育教学网络机构进行深度合作，研发适合威海四中的校本课程选课系统；利用数字化校园系统平台里的选课走班模块进行模拟应用，网址demo.lezhiyun.com，帐号：zhoupeng密码：000000，在模拟应用的基础上，对平台提出改进意见，使其更加适合我们学校的实际应用。
       4、2016年4-5月准备制定威海四中校园网络、安防监控、市民卡一体化规划应用方案，为后续的数字化校园整合工作作好准备。
       5、2017年5月与科研处协作，组织青年教师智慧平台教学应用大比武活动，通过此次活动评选优秀翻转课堂应用教学案例，以备后续逐级推荐应用。
       6、2017年6-9月，在分层、分类、分项选课走班教学逐步推广的教学大环境下，将翻转课堂授课模式应用融入其中；力争分层教学层面，利用智慧教育平台进行翻转课堂应用率达到百分之五十，分类、分项教学层面应用率达到百分之八十以上。通过课前、课中、课后三个不同环节，充分利用智慧教育平台资源，提升教学效率。
      7、2017年8-9月根据升级改造后的万兆有线网络环境，重新调整无线管理方案，优化整体网络环境。做好无线网络教室使用过程中的各项监测数据，以便今后设计更好的无线网优化管理策略。
    

(责任编辑：威海市第四中学)